Lördag 26 september 2026 firar vi SWABA 30 år med en heldagskonferens på van der Nootska palatset, S:t Paulsgatan 21, Stockholm. Dagen kommer att innehålla en rad programpunkter inom SWABA:s olika intresseområden. Dessutom möjligheter till mingel och nätverkande i en vacker miljö.
Det finns även möjlighet för alla deltagare att presentera en poster som beskriver en insats, en studie eller din verksamhet kopplad till beteendeanalys. Om du vill delta, anmäl intresse till info@swaba.se och ange kortfattat vilket ämne eller projekt din poster kommer att handla om. Vi återkommer med mer information om praktiska detaljer, format och tider när vi har sammanställt intresseanmälningarna.
Om du vill marknadsföra ditt företag under konferensen, hör av dig till info@swaba.se.
PROGRAM
Programmet uppdateras kontinuerligt. Flera presentationer och föreläsare tillkommer!
Category Mistakes: Explanations and Misexplanations in Psychology – Per Holth
The British philosopher Gilbert Ryle (1900-1976) challenged the very basis for the division into physical and mental. He called this traditional dichotomy ”the official doctrine”, which was that humans have both a body and a mind. Ryle described the problem in detail in his book The Concept of Mind. The book was published in 1949 and thus had its 75th anniversary in 2024. According to Ryle, the division into body and mind rested on a type of category mistake. This presentation reviews examples of various serious and less serious category mistakes. Serious category mistakes have major implications for the field of psychology and for decision-making in society at large.
Per Holth is a professor emeritus of behavior analysis at OsloMet—Oslo Metropolitan University—since 2024. He received his license to practice psychology in 1983 and his Ph.D. in 2000. His clinical work has been in services for people with autism and intellectual disabilities, in psychiatric units, and in the military. His research activities with humans include basic principles, stimulus equivalence and naming, and joint attention, as well as management of large prevention research projects. He has conducted animal experiments on conditioned reinforcement, blocking, behavioral variability, and continuous repertoires. Per Holth has taught behavior analysis and philosophy of science at colleges and universities since 1982 and was employed at Oslo Metropolitan University—OsloMet as a full professor from 2006. He has been a program coordinator for the TPC area and the development area of the Association for Behavior Analysis International (ABAI), international representative on the board of ABAI 2017-2020, and on the board of the B. F. Skinner Foundation 2013-2019. His interests have drifted toward basic experimental work with animals and humans.
Revisiting Treatment Intensity in Early Intensive Behavioral Intervention: Evidence, Analysis, and Lessons Learned – Svein Eikeseth
The relationship between treatment intensity and outcomes in Early Intensive Behavioral Intervention (EIBI) for children with autism has long been recognized as important, but remains understudied. This presentation brings together recent empirical work examining how the amount of intervention delivered relates to child progress and learning outcomes. First, I will review recent literature, highlighting inconsistencies in how “intensity” has been conceptualized and measured across studies. This review will include recent meta-analyses and individual participant data (IPD) findings that clarify the evidence for a dose–response relationship in EIBI.
Second, I will present findings from an applied clinical dataset addressing the relationship between treatment intensity and learning outcomes. Treatment intensity was measured as the total number of structured EIBI hours delivered over 18 months, and treatment outcomes were defined as the number of mastered learning goals. Participants were 38 children with ASD receiving EIBI through the Lovaas Institute Midwest. Data on treatment hours and learning goal mastery were collected through continuous program documentation. Children who received more intensive EIBI demonstrated higher rates of skill acquisition across individualized learning domains. These findings provide empirical support for a dose–response relationship in EIBI and highlight the importance of maintaining sufficient treatment intensity to promote meaningful developmental progress.
Svein Eikeseth, Ph.D., is a professor of psychology at the Department of Behavioral Science at Oslo Metropolitan University. He earned his Ph.D. from the University of Kansas and completed postdoctoral research at the University of California, Los Angeles (UCLA). Dr. Eikeseth has led several international multicenter research projects. He currently serves as the research and clinical director of the UK Young Autism Project and is a member of the scientific committee at the Institute of Child Development in Gdansk, Poland. Dr. Eikeseth has authored numerous scientific articles, books, and book chapters, making significant contributions to the study of autism and the field of behavior analysis. Additionally, he has nearly 40 years of clinical experience working with children, adolescents, and adults with ASD.
När OBM gör skillnad: Berättelser om beteendeförändring i svenska organisationer – Sara Ingvarsson, Annika Strömsten och Martin Carlström
Hur skapar vi förändring som märks i vardagen – inte bara i planer, strategier och goda intentioner? I den här presentationen delar vi erfarenheter från svenska organisationer där Organizational Behavior Management (OBM) har använts för att utveckla ledarskap, arbetssätt och resultat. Vi ger konkreta exempel på hur beteenden kan göras tydligare, följas upp systematiskt och förstärkas i den dagliga verksamheten. Vi kommer bland annat att prata om hur OBM kan användas för att stärka överföringen från ledarskapsträning till praktisk handling, hur chefer kan få stöd att omsätta nya färdigheter i vardagen och hur beteendefokuserade arbetssätt kan bidra till hållbar förändring i organisationer. Fokus ligger på lärdomar från praktiken: vad som verkar fungera, vilka utmaningar som uppstår och vad som krävs för att OBM ska bli mer än en modell – något som faktiskt påverkar hur människor agerar på jobbet.
Sara Ingvarsson, Annika Strömsten och Martin Carlström är organisationspsykologer med lång erfarenhet av att arbeta med beteendeförändring, ledarskap och organisationsutveckling inom olika verksamheter. De är alla författare och har på olika sätt bidragit till att sprida kunskap om hur beteendeanalys och OBM kan användas i praktiken. Sara Ingvarsson är medicine doktor i Hälso- och sjukvårdsorganisation, hälsopolitik och hälsoekonomi och arbetar med forskning, utbildning och praktiskt utvecklingsarbete med beteendeanalytisk grund. Hennes arbete har bland annat handlat om hur beteendefokuserade arbetssätt kan användas för att skapa förändring i komplexa verksamheter. Annika Strömsten är verksam som konsult med fokus på beteendeförändring, utbildning, och utveckling i organisationer främst inom industri och globala företag. Hon har särskilt bidragit till att göra beteendeanalytiska perspektiv användbara och begripliga i praktiskt förändringsarbete. Martin Carlström arbetar som konsult med ledarskapsutveckling, förändringsarbete och OBM i både privat och offentlig sektor. Han har särskilt arbetat med hur organisationer kan gå från ambitioner och planer till konkreta beteenden, uppföljning och hållbara resultat.
30 år med djur och beteendeanalys – Eva Bertilsson
Genom personliga minnen och historiska nedslag blickar föreläsningen tillbaka på tre decennier av beteendeanalys och djurträning. Tillbakablicken väcker också några beteendeanalytiska frågor. Vad är det egentligen som förs vidare när ett fält utvecklas? Hur etableras och sprids nya praktiker? Och vad är det egentligen vi menar när vi talar om att sprida beteendeanalys?
Med inspiration från kulturell selektion och med utgångspunkt i konkreta exempel utforskar föreläsningen hur repertoarer, träningspraktiker och sätt att analysera beteende förändras och förs vidare mellan människor och generationer.
Eva Bertilsson har en masterexamen i beteendeanalys från Oslo Metropolitan University och är internationellt verksam som kursledare och föreläsare. Under mer än 30 år har hon bidragit till att utveckla och sprida beteendeanalys inom djurträning och är en av de mest välkända företrädarna för området i Skandinavien. Eva har också varit engagerad i SWABA under många år och har verkat för att göra beteendeanalys tillgänglig för både yrkesverksamma och andra.
Beteendeanalys i skolans värld: Om PBS i anpassad grund- och gymnasieskola – Malin Östh
Jag kommer att berätta hur vi har arbetat för att bygga upp och implementera positivt beteendestöd (PBS) i vår anpassade grund- och gymnasieskola. Hur processer, beslut och anpassningar har legat till grund för implementeringen av PBS.
Mycket har handlat om att skapa gemensam förståelse och ett gemensamt arbetssätt kring PBS som en del av skolans huvuduppdrag, vilket inte alltid har varit enkelt trots stort engagemang från personalen.
Jag kommer att dela med mig av de erfarenheter som gjorts under resans gång. Implementeringen har inneburit både framgångar och utmaningar, där vissa delar har fått starkt genomslag medan andra har krävt mer tid, reflektion och anpassning.
Malin Östh är biträdande rektor samt specialpedagog och samordnare inom elevhälsan på Ängsholmsskolan – Anpassad grund och gymnasieskola samt komvux, i Täby kommun. Hon har lång erfarenhet av att arbeta med tillämpad beteendendeanalys och PBS inom skolan. Hon är också mottagare av 2024 års SWABA-pris.
Beteendeanalys i skolans värld: Om Inkluderande beteendestöd i skolan (IBIS) – Ingela Johansson och Malin Angberg
Hur implementerar man Inkluderande beteendestöd i skolan – IBIS, på alla grundskolor i en kommun? Under denna föreläsning delar vi med oss av våra erfarenheter från en kommunövergripande satsning på IBIS.
Vi berättar om hur arbetet startade med gemensam utbildning för skolledare och personal, vilka framgångsfaktorer och utmaningar vi mött, samt hur vi nu arbetar för att ge skolorna stöd i den fortsatta implementeringen och skapa långsiktig hållbarhet i arbetet med positiva, trygga och inkluderande lärmiljöer.
Ingela Johansson är leg. logoped och utvecklingsledare inom Täby kommun och Malin Angberg är leg. psykolog, leg. psykoterapeut och utbildningsledare inom klinisk och pedagogisk psykologi på Psykologpartners.
KOSTNAD
Sista anmälningsdatum: 27 augusti
Vill du bli medlem i SWABA innan anmälan gör du det här: https://www.swaba.se/register/arsmedlemskap/
ANMÄLAN
